【每日一练】楚雄事业单位笔试备考职测练习题（7月1日）(2)

　　1. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出城市发展过程中的一个特点：到工业化完成的中后期，大城市与周边城市会形成诸多方面的网状的功能匹配关系。文段接着通过中央的“京津冀”协同发展等战略，指出超大城市要尝试突破现有行政区划的限制，将部分产业、资源疏解出去，通过市场的力量拉动相关人口在周边城市形成相应的功能区划。综上，文段重在说明：协同发展有利于形成相应的匹配关系，拉动相关人口在周边城市形成相应的城市功能区划。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点的同义替换，体现来城市之间协同发展所带来的积极意义，符合作者的意图。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项、B项和D项：均未突出文段的主体词“协同发展”。

　　2. 【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段第一句先指出共享快递盒对包装污染的好处。第二句详细说明快递行业包装污染的严重程度。第三句运用“可”对之前内容进行转折，引出文段重点，指出共享快递盒虽好，却不容易推广。接下来再通过两个问题对“不易推广”的原因进行说明。尾句提出面对“不易推广”的问题，“还有很多工作要及时跟上”。故文段重点在介绍“共享快递”虽是好理念，但难推广。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：“难以解决”表述错误，文段只是强调还要有很多工作要做。B项和C项：均未体现文段论述的核心话题“共享快递”。

　　3.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段先介绍“民间借贷血腥化的倾向”体现在两个方面，并引出重要话题：其中，校园贷是重灾区。随后给出两方面的原因作解释说明。最后通过反面论证强调对策：监管部门要对校园贷采取强有力的监管行动。文段属于“分—总”结构，对策是重点，且主体词是“校园贷”。

　　第二步，对比选项。A项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。B项、C项、D项的主体词都与文段主体“校园贷”不一致，偏离文段重点，排除。

　　因此，选择A选项。

　　4.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。作者先提出关于人员管理的问题，接着给出答案，即人员的管理对食品安全很重要，最后通过校园食堂的事件对前文的答案进行举例论证。因此文段结构为“分—总—分”，主旨句论述的是人员的管理对食品安全很重要。

　　第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项和C项：均为举例论证的部分，偏离文段重点。D项“监管环节太多”文段未提及，无中生有。

　　5. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先通过对策词“需要”指出“解决人口老龄化问题，需要政府、社会和家庭共同努力”，然后通过说明中国养老观念存在的弊端进一步阐述发挥政府和社会责任的重要性，最后通过举例说明日本在养老方面发挥政府和社会责任的经验。文段为“总—分”结构，首句是主旨句，主要讲的是如何解决人口老龄化问题。

　　第二步，对比选项。C项是文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：“法律法规”只是政府作用的一部分，不全面，且该选项单纯围绕例子展开，不是文段重点。B项：“养老弊端”为现象，属于分句内容，不是文段重点。D项：“存在不小差距”对应原文“一些发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验”，并非文段重点。

　　6. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先指出“白开水”是由自来水煮沸而来的，包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素。然后又指出这些矿物质和微量元素是人体必需的营养素，随后，通过与矿泉水、纯净水进行对比，指出自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。

　　第二步，对比选项。C项“白开水是最适宜于人体健康的饮用水”符合文段意图。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项与D项：选项虽然表述正确，但没有指出对人体“适宜”。B项：“含量最高，最有利于人体健康”，说法错误，对应文段“矿物质和微量元素是人体必需的营养素，不能缺乏，但也不能过多”，可知，矿物质的含量是人体必需的，但也不能过多。

　　7.【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段第一节介绍了改革的作用是“回应人民的期盼”。第二句前半部分为正向援引，介绍“公”的重要，随后通过条件关联词“只有……才……”得出主旨句，强调“执起闪耀着公平正义光辉的改革‘餐刀’”的重要性。也就是文段的重点是介绍“公平正义”对于改革结果的重要性。

　　第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换，符合作者意图。A项“必须凝聚社会共识”为无中生有。C项“改革的最终目的”为非重点内容。D项“把发展的‘蛋糕’做大”与文中“做大做好乃至做美”不符，且文中“蛋糕”是比喻，为非重点内容。

　　因此，选择B选项。

　　8. 【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头由“安史之乱”和“嘉道中落”两个例子来引入话题，而后得出作者的观点，并由转折词“而”引出重点，强调生存发展最主要的威胁在于不易察觉、缓慢积累起来的倦怠与松懈。文段为分—总结构。

　　第二步，对比选项。D项是对文段重点内容的同义替换，符合文段意图。A项和B项属于例子部分，排除。C项属于非重点，排除。

　　因此，选择D选项。

　　9. 【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段一开始就指出，几乎所有的艺术类型主要是依靠创新来推动发展的。“然而”后出现转折，指出现当代社会中的音乐艺术已经不再创新，而是把精力放在对老作品的翻新上，这与前面所述的内容不符，言下之意就是，现当代的音乐艺术也应该不断创新，才能保持活力，有所发展。

　　第二步，对比选项。A项是文段意图的同义替换。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：文段后半段指出，把对经典的再诠释当做是音乐创作的主要内容，是现当代音乐的问题所在，这是为了引出文段意图。C项：文段一开始就指出艺术发展的动力是创新，由此引出后面的音乐发展问题，从而表露作者观点，因此，该项是话题的铺陈，“然而”之后才是文段的重点。D项：根据文段内容，所有艺术形式都有对经典的再诠释，但是这并不能成为艺术发展的动力，创新才是最重要的。

　　10. 【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出了教师的工作性质是实践性、服务性的。紧接着对教师评价提出了观点，即主管部门的考核固然重要，但是学生和家长的认可度更有参考价值。然后具体解释了为什么学生和家长的认可更重要。可见，文段强调的就是教师评价时应该重视学生和家长的意见。

　　第二步，对比选项。B项是对文段主旨的同义替换。符合文段意图。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项：文段论述的是学生和家长的评价对老师是很重要的，并没有提到师生之间是互相促进的，该项是无中生有。C项：受学生欢迎可以作为老师是否优秀的评价标准，但不是只有受学生欢迎的老师才是优秀的，对教师的评价标准并不是单一的。该项对文段理解有误。D项：文段谈论的是对教师的评价体系，而不是教师如何做才能受学生欢迎，该项没有把握住文段的重点

（编辑：xufurong）